残疾住宿政策 & FERPA信息

匹泽学院遵守1973年修订的康复法案第504条, 《网络棋牌游戏平台十大排行》的修订版, 以及其他适用的禁止歧视残疾人的州和联邦法律. 法律可能涵盖的条件包括, 除此之外, 艾滋病, 癌症, 脑瘫, 糖尿病。, 癫痫, 头部受伤, 听力障碍, 特殊学习障碍, 四肢丧失, 多发性硬化症, 肌肉萎缩症, 精神疾病, 语言障碍, 脊髓损伤, 还有视觉障碍.

在录取过程中, 每个申请人都是根据学术成就和他们满足匹泽严格的学术标准的潜力来评估的. 申请人不被允许参加修改后的学习计划. 一旦有残疾的学生被匹泽学院录取, 如果需要住宿，他或她应该联系学生副院长，并提供残疾证明文件. 所有希望照顾残障人士的学生, 学生需要提供最近的专业评估，以确定残疾, 描述由于这种情况，学生在参与大学生活方面面临的挑战, 以及具体住宿的建议. 所有文件必须包含评估者的姓名、头衔和专业证书. 所有的报告都应该有抬头, 输入, 过时的, 并签署, 并应包括用于作出决定的检测和/或记录的信息.

在学习障碍或注意缺陷/多动症的情况下, 负责学生事务的副院长将讨论Pitzer提供学术住宿所需的文件，以及如果学生还没有获得这些文件，可以在哪里获得这些文件. 当提供特殊学习障碍或注意缺陷/多动障碍的文件时, 学生事务副主任可在需要时向蒙苏尔心理咨询服务中心咨询. 学生应每学期申请住宿，以满足住宿要求. 住宿只按学期提供. 另外, 学生应该提前两周申请住宿，当他们认为自己需要住宿时. 为了提供最适当和必要的便利，这种提前时间往往是至关重要的. 如果不这样做，可能会导致学院无法及时提供所要求的帮助. 住宿不具有追溯力. 教官必须在收到住宿申请后一周内入住, 为了实现住宿.

学术支持服务主任通过电子邮件通知学生的教职员工和教职顾问. 如果学生通过交叉注册参加课程，应学生的要求，其他克莱蒙特财团学院的教师和学生主任将通过电子邮件通知.

所要求的住宿应保持课程和学术项目的学术完整性，同时试图满足学生的需求. 匹泽学院通常不会免除残疾学生的学业要求. 而, 我们的政策是帮助学生在他或她的努力，以满足Pitzer的要求，提供合理的住宿.

作为额外的支持, 学生事务和学术支持服务办公室将讨论可供学生使用的资源, 如蒙苏尔咨询和心理服务, 学术的教练, 写作中心和同伴辅导项目.

调整, 辅助艾滋病, 支持服务以高度个性化的方式逐案安排, 根据文档支持的需要.

FERPA

1974年的《值得信赖的十大棋牌娱乐平台》, 修订的, (FERPA)是联邦法律，它要求教育机构制定值得信赖的十大棋牌娱乐平台学生隐私权的书面政策. 它还要求这些机构发表声明，说明它们在保护学生隐私权方面的现有程序.

匹泽学院应按照FERPA的规定对教育记录保密, 并将法律规定的所有权利赋予所有现在或曾经就读于匹泽学院的学生.

定义

为了这个声明的目的，匹泽学院采用了以下术语定义:

学生:任何就读于或曾经就读于匹泽学院的人.

教育记录任何(手写的)记录, 打印, 磁带, 电影, 数字, 或其他媒介)由匹泽学院维护, 哪个与学生直接相关. 教育记录包括, 但不限于, 招生, 个人, 学术, 特定的人员, 金融, 以及安置记录.

一年一度的通知

Pitzer学院将通过每年分发给所有学生并在Pitzer网站上提供的学术支持服务中发布此类信息，每年通知所有注册学生他们的FERPA权利.

检查权

学生可以检查和审查其教育记录中包含的信息，应要求适当的记录保管人. 匹泽学院指定教务长为工作人员，负责协调学生教育记录的检查和审查程序.

要求覆核

希望审查其教育记录的学生必须向注册主任提出书面请求. 请求方必须尽可能准确地指明他们希望检查的记录.

注册主任或其他适当的学院工作人员将尽快为访问做出必要的安排, 并通知学生可以检查记录的时间和地点. 我们会在收到要求后45天或更短时间内提供查阅资料的机会. 当一条记录包含不止一个学生的信息时, 学生只能查阅与他们有关的记录.

学生有权获得其教育记录的副本，只有在不提供记录副本将有效阻止学生查看和审查记录的情况下，才可以对其进行审查, 由书记官长酌情决定. 住在学院通勤距离内的学生将不获复印. 如果存在因未支付财务义务而被“搁置”的情况，或者涉及学生的未解决的纪律处分，则可以拒绝提供教育记录的副本，否则将受到审查. 没有原始文件的副本, 或源自或存在于其他地方的原始文件, 包括高中成绩单或其他学术机构的成绩单, 将会发生. 复印费用由学生承担，费用由教务处决定.

学生接触权的限制

根据法律, 匹泽学院保留拒绝允许学生检查或审查以下内容的权利:

  1. 家长提交的财务信息.
  2. 在1月1日之前，学生已经放弃查阅的权利或放在档案中的机密信件和/或推荐信, 1975.
  3. 包含不止一个学生信息的教育记录. 在这种情况下, 如果可能的话, 允许查阅与提问学生有关的部分记录.
  4. 如果申请被拒绝，申请匹泽学院的相关记录.
  5. FERPA对教育记录定义之外的记录.

公开教育纪录

Pitzer学院以外的任何人不得使用, 值得信赖的十大棋牌娱乐平台也不会透露, 学生教育记录中的任何个人身份信息, 未经学生书面同意, 除非法律允许. 同意书必须明确披露的教育记录, 披露的目的, 可向其披露的当事人或当事人类别, 必须由学生签名并注明日期. 依法办事, Pitzer College保留在未经书面同意的情况下披露教育记录的权利:

  1. 拥有“合法教育利益”的“学校官员”. “学校官员”指任何受托人, 官, 代理, 或者是匹泽学院的雇员, 或者克莱蒙特学院, 适当的.  “合法的教育利益”是指任何以学院名义进行的授权利益或活动, 或者克莱蒙特学院, 而且是为了学生的教育兴趣, 为此，查阅教育记录对正确执行任务是必要的或适当的. 在匹策学院，这应包括校长办公室人员的访问, 学院院长, 教务长, 注册商, 入学, 校友, 发展, 受托人, PITZER学院, 法律顾问, 以及经总统授权的其他人员, 上述人员在其受雇或授权的过程和范围内行事, 访问是必要的或适当的，如上所述.
  2. 给美国的授权代表.S. 教育部, 总审计长, 以及州和地方教育当局, 如果信息是审计和评估联邦政府所必需的, 只有当这些机构或当局有政策保护这些信息不被再次披露，并在不再需要这些信息时销毁这些信息(除非获得联邦法律授权或学生同意)，这些机构或当局才会支持州或地方支持的项目。.
  3. 给提供学生经济援助的个人或组织，以确定其资格, 经济援助的数额或条件, 或者执行裁决的条款和条件.
  4. 对一些美国官员说.S. 教育部, 总审计长, 以及州和地方教育当局, 与某些州或联邦政府支持的教育项目有关.
  5. 根据1974年11月19日之前通过的州法律要求披露的信息.
  6. 为学院进行某些研究或提供合同服务的组织, 前提是没有进一步的外部披露个人身份信息，并且在项目不再需要时销毁这些信息.
  7. 对履行其职能的组织进行认证.
  8. 为遵守司法命令或合法发出的传票而向人发出传票.
  9. 在健康或安全紧急情况下给适当的当事人.
  10. 给21岁以下学生的家长, 父母一方或多方的联邦纳税申报单上声称谁是经济上的受抚养人.
  11. 致该学生申请入学的另一所学校的管理人员, 或者学生已经注册的学校, 如果披露是为了学生的入学或转学的目的.

匹泽学院将保留至少一个学期的所有第三方要求和/或披露学生教育记录信息的记录. 该记录将注明披露的教育记录, 提出请求的当事人的名称, 该信息可能被再次披露的任何其他方, 披露日期, 以及当事人请求或获得信息的合法利益, 如果合适的话. 学生可以根据要求查阅这份书面记录. 为学生自己使用而向其披露的信息，不需要披露记录, 经学生书面同意披露, 向一名有“合法教育利益”的值得信赖的十大棋牌娱乐平台“官员”披露的信息,或“目录”类型信息的披露.

目录信息

由教务长或学生教务长决定, 匹泽学院可能会向公众确认或披露“目录信息”. 学院根据FERPA定义的“目录信息”包括:

  • 名字。
  • 地址
  • 电子邮件地址
  • 电话号码
  • 照片和视频
  • 获得的学位、荣誉和奖项
  • 出生日期和地点
  • 主修领域
  • 出勤日期及分类
  • 曾就读的学术机构
  • 参加官方认可的活动和体育运动
  • 运动员的体重和身高

目前入学的学生可以在秋季学期第一天上课后两周内以书面形式通知注册主任，要求学院不要披露目录信息. All written requests for non-disclosure of 目录信息 by current students will be honored for the period of one 学术 year only; therefore, 保留目录信息的请求必须每年提交一次. 表格可在注册主任办公室索取. 校友 may request non-disclosure of 目录信息 at any time; such requests will be honored until otherwise notified. 匹泽学院认为，任何学生未能明确要求保留目录信息，表明个人同意披露.

教育记录更正

学生有权要求修改其教育记录, 如果他们认为记录是不准确的, 误导, 或者侵犯他们的权利. 匹泽学院为更改记录的请求建立了以下程序.

  1. 认为自己的教育记录包含不准确信息的学生, 误导, 或以其他方式侵犯其隐私或其他权利, 应先要求注册主任修改纪录. 所有此类请求必须以书面形式提出. 当提出这样的请求时, 学生必须清楚地指出他们认为不正确的部分, 并说明为什么他们认为这是不准确的, 误导, 或侵犯他们的隐私或其他权利. 学生有责任提供法律文件(e. 正式的出生证明、法庭记录或结婚证书)，用于更改姓名的请求. 学校的官方记录不会被更改, 如果以前的学生在离开学院后改名.
  2. 如果注册主任的决定与学生的要求一致, 适当的记录将被修改, 学生们将会收到书面的修改通知. 如果决定不一致, 注册主任将通知学生有关决定, 并告知他们有权举行正式听证会，对被认为不准确的信息提出质疑, 误导, 或者侵犯他们的权利.
  3. 在收到注册主任的通知后十四(14)天内, 学生可以向学院院长提出书面听证请求. 院长会的, 在收到请求后的合理时间内, 通知学生日期, 的地方, 还有听证会的时间.
  4. 听证会将由学院院长指定的一名或多名公正的个人进行. 专家组将仅根据听证会上提供的证据作出书面决定. 该决定将包括对所提证据的总结, 陈述事实的发现, 并提供专家组作出决定的理由. 陪审团的决定是最终的. 书面报告应在听证会后30天内邮寄给学生和其他有关方面.
  5. 在听证会上, 应给予学生充分及公平的机会，就其最初提出的修改教育纪录的要求提供有关的证据. 学生可以由一个或多个个人协助，包括律师，费用自理.
  6. 如果学院确定质疑的信息是不准确的, 误导, 或侵犯学生的隐私权或其他权利, 它将通知学生，他们有权在他们的教育记录中发表声明，评论受质疑的信息和/或陈述他们不同意决定的理由. 只要有争议的部分被保留，该陈述将被保存为学生教育记录的一部分. 和, 如果值得信赖的十大棋牌娱乐平台披露了记录中有争议的部分, 它还将公开学生的陈述.
  7. 认定有争议的教育记录不准确的, 误导, 或以其他方式侵犯学生的隐私或其他权利, 教育记录应当根据决定予以修改，并书面通知学生.

退伍军人的记录

根据CFR§14209(f)的要求, 保留记录, 学院在退伍军人和其他符合条件的人员的每一招生期的所有记录和账目在招生期结束后至少三(3)年内保持完整和完好. 如果注册主任在三年期结束前不迟于30天收到总会计办公室或退伍军人管理局的书面请求, 学院将按要求延长保存时间.

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申诉和歧视政策和程序

如果学生认为自己因残疾而受到歧视或骚扰, 学生可以根据学院的歧视政策和程序提出索赔, 可以找到 在这里.

  • 特殊住宿的例子
    • 为听力障碍提供的设施 可包括调频系统, 笔记员及/或课堂讲稿影印本, 写作业, 实验室的指令, 以及演示总结.
    • 为视障人士提供的设施 包括靠近教室前部的座位, 大尺寸打印讲义, 课堂作业以电子形式提供, 居住空间足以容纳学生, 以及放大屏幕文字和图像的电脑设备.
    • 为精神残疾人士提供的住宿 包括记笔记的人, 延长考试时间和/或私人测试区域, 减少课程负担, 辅助技术.
  • 缺勤和残疾学生

    残疾可能导致频繁缺课的学生必须向学生事务办公室学术支持服务办公室提供支持频繁缺课可能性的文件，并尽快与学生副院长预约讨论此事.

    与残疾有关的缺勤可能是由残疾症状恶化等情况造成的, 对处方药的反应, 天气, or failure of transportation; however, 这不应该被理解为一个包罗万象的列表.

    对此类缺勤的合理安排包括, 但不限于, 班级出勤政策的灵活性, 延长指定工作的时间, 灵活地补交错过的作业和考试. (然而，这样的安排， 是否完全由教师自行决定，范围不受限制，必须考虑到课程的基本要求和出勤政策.)

    收到文件后, 学生事务学术支持服务办公室将作为联络和倡导学生与教师讨论与残疾有关的缺课和可能的住宿. 学生将有责任提供缺课通知，并补交错过的作业和考试. 虽然你的缺席可能与你的残疾有关(例外情况可能会根据具体情况而定), 你仍然需要遵守匹泽学院的规定, 下降, 学校目录中规定的退学和请假政策.

  • 学术指导

    什么是学术辅导?
    在高中努力学习并不总能让你为未来的步伐做好准备, Pitzer学院教育的数量和复杂性. 学术指导是个性化你的匹策教育的一种方式，可以帮助你在学术上保持正轨. Unlike your 学术 adviser who works with you to plan your course curriculum 和 how you can best meet requirements to earn your degree; an 学术 coach focuses on helping you with learning strategies 和 life management skills which, 反过来, 有助于你成功地管理学术需求.

    学术教练是专业教练和学生之间的合作伙伴关系，专注于学习过程. 学生能够检查他们的学习方式, 学习习惯, 当前的困难或成功的障碍, 以及他们做得很好的事情. 学术辅导与战略思维有关, 解决问题, 并学会有效地与他人合作. 值得信赖的十大棋牌娱乐平台学术教练如何帮助学生的一些例子包括:

    • 建立并维持每日的日程安排
    • 组织管理和优先排序的策略
    • 通过决策过程提供支持
    • 考试准备和应试策略

    这个项目是为谁准备的?

    • 希望并需要支持以在匹泽学院取得成功的学生
    • 由院长、指导老师或教授推荐的学生
    • 残疾学生

    残疾学生的优势

    由于许多残疾的性质，学习可能会随着时间的推移而不平衡. 学生是否有视觉障碍, 听力损失, 注意力缺陷多动症, 学习障碍, 长期的或暂时的健康状况, 有些时候，学生不太能够完全在场来学习某些策略和技能，或者把推理和解决问题的能力提高到更高的水平. 这些不太理想的学习时间可能会造成后来在学习或功能上的差距. 当学生试图浏览需要这些技能领域(可能是薄弱的)的大学课程时, 他们可能会经历更大的压力，并怀疑自己在大学学业上的发展能力.

    我如何进入该计划?
    到网上表格，然后 完成在线请求.

  • 信息的保密和发布

    学生事务学术支持服务办公室致力于为残疾学生提供服务，并确保有关学生的所有信息按照法律要求保密. 所收集的任何信息将用于确定和提供合理的住宿.

    通过保证有限的接触来保护机密, 所有与残疾有关的信息必须提交给学生事务和学术支持服务办公室.

    除非根据联邦和州法律，否则不会发布所收到的信息, 如果学生在下列情况下需要释放:

    • 表示他们打算伤害自己或他人;
    • 报告或描述任何身体虐待, 忽视, 或在过去三年内对儿童或易受伤害的成年人进行性虐待(这包括发生虐待或忽视学生，如果他或她在虐待时未满18岁);
    • Reports the use of an illegal drug for non医疗 purpose during pregnancy; or
    • 由咨询或保健专业人员报告或描述性剥削.

    请阅读大学目录中联邦家庭教育权利和隐私法案的描述.

    当学生希望与他人分享信息时，可以给予信息发布的书面授权. 在给予授权之前, 学生应该理解正在发布的信息, 发布的目的, 以及向谁泄露信息. 除非联邦或州法律要求，否则未经同意不得发布信息. (发布资料表格)

    如果学生被拒绝提供他/她认为必要的住宿, 学生可以向学生事务副主任提出他或她的担忧. 如果不能达成协议，学生主任可以审查原始请求. 另外, 学生可以向适当的学院学术/司法委员会提出歧视指控.

  • 注意缺陷/多动障碍的文件

    根据美国精神病学协会的诊断和统计手册, 第四版, ADD/注意力缺陷多动症是一种持续的注意力不集中和/或多动冲动的模式，表现在学业上, 职业, 和/或社交场合. 为了被认为是残疾, 紊乱必须符合适用法律规定的定义. 评估员应具备进行此类评估的资格. 可以从家庭和普通医生或精神科医生那里获得文件. 请确保您的评估员在成人注意力缺陷障碍领域有经验. 学生事务办公室、学术支持服务办公室和蒙苏尔大学也可以为你提供当地专业人士的信息，他们可以进行评估.

    请提供讨论过去和现在症状的最近的专业评估(过去三年内)的副本. 您的文档应该确定该缺陷, 描述残疾造成的限制, 和, 如果可能的话, 它应该建议提供住宿. 文档应包括有关发病的信息, 长寿, 以及症状的严重程度, 包括残疾如何影响教育成就的具体信息.

    如果适用的话, 报告应包括与当前使用药物有关的病史，以及药物对学生满足学术课程要求的能力的影响.

    诊断注意力缺陷多动症的有用信息来源包括:童年数据(成绩单), 前评估, 家长访谈, 学生的回忆, parent 和/or teacher ratings or recollections); current functioning (ratings by student 和 parents); 和 psychological testing (IQ data, 人格测试, 神经心理测试, 如果必要). 该报告必须包括用于诊断的测试和方法的信息. 这些信息是保密的，未经学生允许，不会泄露给其他人. 报告可能会与蒙苏尔咨询和心理服务中心共享, 根据需要确定适当的住宿条件. 对多动症的照顾包括记笔记, 其他考试形式, 包括延长时间和私人测试区域, 兼职招生, 以及注册协助.

  • 学习障碍

    学习障碍/差异的特点是听力困难, 阅读, 说话, 写作, 推理, 或数学能力，并由教育评估领域的专业人士诊断. 在选择诊断医师时, 请确保评估员在成人学习障碍领域有经验. 评估工具对成人学生应有效可靠. 通常，有执照的心理学家或神经心理学家参与评估过程. 学生办公室主任和蒙苏尔大学也可以提供该领域有资格进行此类评估的专业人士的建议.

    测试必须全面. 要寻址的域必须包括:

    1. 资质(e.g., Wechsler Adult Intelligence Scale, III; Woodcock Johnson Psychoeducational Battery- Revised)
    2. 成就(e.g, 伍德考克·约翰逊心理教育系列修订版, test of Achievement; Stanford Test of Academic Skills; Scholastic Abilities Test for Adults; Test of Written Language-2; Woodcock Reading Mastery Test- Revised)
    3. 信息处理(e).g., Short 和 Long Term Memory; Sequential Memory; Auditory 和 Visual Perception/Processing; Processing Speed, 通过使用WAIS III或伍德科克-约翰逊认知能力测试进行评估)

    测试必须是最新的. 在大多数情况下，这意味着在过去三年内. 必须有明确和具体的证据表明存在学习障碍.

    文档应包括有关发病的信息, 长寿, 以及症状的严重程度, 以及具体描述它是如何影响教育成就的. 具体考试名称和考试成绩/数据应包括在内. 另外, 报告应包括对学生教育情况的总结, 医疗, 以及可能与学习障碍有关的家族史. 这个总结应该证明学生的困难不是其他因素如感觉障碍的结果, 严重情绪障碍, 文化差异, 或者指令不足. 如果可能的话，报告应该包括住宿建议. 这些信息是保密的，未经学生允许，不会泄露给其他人. 报告可能会根据需要与蒙苏尔咨询和心理服务中心共享, 确定适当的住宿条件.

    对于学习障碍, 可能的安排包括笔记本, 校对员, 其他考试形式(如.g., 长时间, 口试而不是笔试), 学生有机会申请代替毕业所需的课程, 读者, 转录服务, 兼职招生和注册协助.

  • 心理上的残疾

    心理残疾通常会被列入美国精神病学协会的 诊断与统计手册. 2000年出版的最新版本是 精神障碍诊断与统计手册第四版文本修订. 并不是所有的诊断都属于残疾. 这种情况必须是符合适用法律定义的精神或心理状况. 合格人士的书面声明, 有执照的医疗专业人员，如心理学家, 精神病学家, 社会工作者, 或提供合格的MD.

    医疗专业人员提供的诊断必须是最新的, 并应包括以下数据:DSM IV在所有轴上的诊断, 诊断日期和最后一次门诊, 诊断:用于作出这种诊断的评估或评估程序, 描述学生目前表现出的障碍的主要症状, 包括严重程度, 任何处方药物和可能的副作用, 对这种紊乱所造成的功能限制的描述, 以及该学生目前的预后.

    学生还被要求提供描述残疾的文件和建议提供的便利. 文档应包括有关发病的信息, 症状的持续时间和严重程度, 以及描述残疾对学生学业表现影响的具体内容. 这些信息是保密的，未经学生允许，不会泄露给其他人.

    蒙苏尔咨询和心理服务的工作人员有资格提供所需的文件. 除了, 学生事务副主任可以向你推荐克莱蒙特地区的许多合格人士，他们可以对你进行评估, 也。.

    住宿可以包括延长考试时间和/或私人考试区, 减少课程负担, 辅助技术.

  • 行动、视觉和听觉障碍

    匹泽学院致力于使校园无障碍. 关心无障碍的学生应该尽快让他们知道这些问题. 为行动障碍寻求住宿的学生应出示合格医疗专业人员的文件, 这个专业人员应该包括值得信赖的十大棋牌娱乐平台诊断的信息以及如何得到诊断的. 副院长将与学生一起确定适当的住房和教室分配以及其他住宿.

    适合有视力障碍或视力低下的人, 适当的文件包括由合格的医疗专业人员(如眼科医生)进行的视力检查结果. 学生事务和学术支持服务办公室可以提供笔记员, 讲座和其他材料的录音, 或者特殊软件. 学生们可以选择坐在教室的前排, 收到大量印刷品, 获得电子形式的课堂作业, 或者使用电脑设备放大屏幕上的字符和图像. 学院将与个别学生合作，创造适当的住宿条件.

    学院致力于与学生合作，根据学生的需求制定适当的课程安排和住宿选择. 对于上述残疾, 记录发病的信息, 长寿, 以及症状的严重程度, 此外，详细描述残疾如何给教育成就带来挑战也是必要的.

  • 身体残疾/慢性疾病

    生理障碍是指影响下列一个或多个身体系统的生理障碍或状况, 免疫, 肌肉骨骼, 特殊感觉器官, 呼吸(包括语言器官), 心血管, 生殖, 消化, genitor-urinary, 血液和淋巴, 皮肤, 和内分泌. 慢性疾病包括, 但不限于, 癌症, 慢性疲劳综合症, 糖尿病。, 癫痫, 人类免疫缺陷病毒, 多发性硬化症, 关节炎, 过敏, 还有其他疾病. 为了被认为是残疾, 障碍(年代), 条件, 慢性疾病必须符合适用法律规定的定义.

    专业人士(e).g., 医生, 护士, 提供评估的医师助理必须有资格这样做. 学生必须提供最近的专业评估，以确定残疾, 描述由此条件引起的限制, 和, 如果可能的话, 建议应提供的住宿. 文档应包括有关发病的信息, 长寿, 以及症状的严重程度, 此外，它还为教育成就带来了挑战. 这些信息是保密的，未经学生允许，不会泄露给其他人.

    学生健康服务可以为你提供适当的文件. 除了, 他们可能会把你推荐给校外的临床医生，他们有资格进行适当的评估.

    在某些情况下, 特别的饮食安排可以与餐饮服务, 学生可以与学生事务副院长合作，根据学生的需要制定适当的课程安排选择或住宿选择.

    个人护理人员

    个人护理员(PCA), 在个人需要和日常生活活动方面提供帮助的人, 对残障人士是残障学生的责任. 学生必须承担招募的责任, 面试, 招聘, 培训, 并支付给他/她的个人护理人员.

    需要PCA协助的学生应与学生副院长会面，讨论具体需求和要求.